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在被譽為“高原小江南”的青海省海東市循化縣，有一所蘇呼撒小學，雖然它只是一個鄉包養網村小規模學校，但在全國人大代表，青海省循化縣白莊鎮蘇呼撒村黨支部書記、村委包養會主任馬世功的包養眼里，這是他們村最有必要經營好的地方。“我們村好多年輕人都到外地打工，孩子們隨父母就讀比較難，所以我們必須要辦好鄉村學校，讓孩子的教育跟上去，讓他們的父母放心在外就業。”馬世功表示，計劃將蘇呼撒小學打造成完全學校，為教師提供更好的辦公和生活環境。
“因地制宜、實事求是，鄉村學校應按照學生實際居住情況就近上學，才能家、校、社共育三位包養網一體，保障孩子的身心健康。”全國人大代表，四川省人大常委會委員、農業包養農村委副主任委員楊娟表示。
鄉村振興離不開教育。基層代表們來自祖國的天南海北，但對解決好農村孩童教育問題的懇切心情，始終如一。
全國人大代表、云南省文山州廣南縣蓮城鎮北寧中心學校落松地小學教師農加貴的手提箱里，放著兩樣他十分珍視的東西，一樣是一套壯族傳統民族服飾，但凡參加重大活動，農加貴都會帶上。另一樣是一份文件，這是他2023年前往者兔鄉、者太鄉的部分偏遠學校考察后形成的調研報告。
提升鄉村教育教學質量，離包養網不開人才，是農加貴的調研感悟。“為什么優秀教師不愿來包養、留不住？除了發展空間有限和薪資低等包養因素，我發現，部分鄉村學校無法為老師提供住房，有的多名教師擠一間小屋。”在他看來，提高農村教師待包養遇，改善其工作環境，包養網尤其是解決住宿問題十分重要。“我建議加快偏遠山區鄉村學校教師周轉宿舍建設，解決鄉村教師的住房困難問題。”農加貴說。
“十幾年前我剛參加包養網工作時，曾主動包養申請去鄉村學校，這段寶貴的經歷讓我成了鄉村教育發展的見證者和親歷者。”全國人大代表、浙包養網包養網江省金華市浦江縣鄭宅鎮中心小學教師祝響響對農村有著包養網特殊的情結。在她看來，城鄉教育的差距不僅僅體現在硬包養包養網件設備包養上，還體現在師資力量上。“很多包養人覺得，把學校建漂亮了、設備更新了，鄉村學校就真的質變了。但我觀察發現，家長們更希望鄉村學校有更多的好老師。”祝響響說，“鄉村教師教學水平包養網的高低，對鄉村學生的影響非常大，特別是對一些留守兒童來包養說，很多時候只能依賴學校的力量去教育和引導他們。包養網想真正實現城鄉教育的優質均衡和城鄉教育一體化，一定要培養更多高素質、專業化的鄉村教師。”
在祝響響的努力下，浦江縣建起了“智匯教包養育包養”人大代表聯絡站，收集群眾愿望和訴求，并每月集中討論交流，助力破解教育領域的專業問題。“下一步包養網，我打算把優質的教研活動辦到鄉村學校去，提升鄉村教師的教學水平！”祝響響說。
提高包養網鄉村教育質量，夯實鄉村振興之基。包養網今年的政府工作報告明確指出：深入實施基礎教育擴優提質工程，健全與人口變化相適應的資源統籌調配機制。師資水平直接關系著農村教育的質量，期待政府工作報告中的明確要求，以及代表包養們切實可行的好包養網建議，包養能幫助農村學校留住更多好教師，讓更多的鄉村孩子得到好的教育。
TC:sugarpopular900
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